A coleção busca valorizar os conhecimentos prévios do aluno, partindo deles para a construção dos conhecimentos científicos.
Dessa maneira, a coleção busca levar em conta os contextos dos educandos, propondo questões e situações em que eles podem expor suas vivências e seus pontos de vista, tornando a aprendizagem dos conteúdos contextualizada, de acordo com a realidade social e cultural na qual estão inseridos.
Ao longo da teoria são propostas questões de intervenção que favorecem a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento e a aproximação entre o conhecimento científico e o cotidiano de cada um.
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